Texte

 Séance 1

 Séance 2

 Séance 3

 Séance 4

 Séance 5

 Séance 6

 Présentation du livre

 Exercices cahier du jour et ardoise

 Exercices séance 3 : remise de phrases en ordre

 Exercices séance 5

 Remise en ordre des étapes du conte

• Un petit texte documentaire sur les loups accompagné des questions.

 Le loup

• Texte permettant de travailler sur l'implicite

 Le visiteur texte et exercices

• Le petite chaperon rouge (d'après la version de Jacob et Wilhelm Grimm)

 Texte

 Exercices partie 1 

 Exercices partie 2 : à faire sur ardoise

 Exercices partie 3

 Exercices partie 4 : non différenciée

• Le petit chaperon noir

Texte découpé en 9 parties.

Travail autour de comment répondre à une question par une phrase.

Trouver et surligner les informations dans le texte.

 Présentation de l'album

 Texte

 Questions à copier

 Bilan : phrases à numéroter

Une histoire mignonne qui traite notamment les thèmes de l'amitié et du cirque.

Ce livre fait partie de la méthode "un monde à lire ".

Le texte est découpé en 3 parties avec 2 difficultés de lecture à chaque fois.

Les exercices sont différenciés en 4 niveaux.

 Texte complet

 Texte adapté

 Dictionnaire des mots difficiles

 Questions de compréhension orale

 Exercices partie 1

 Exercices partie 2

 Exercices partie 3

Excellent livre des éditions "Lire c'est partir".

  Texte complet

  Texte adapté

  Dictionnaire des mots compliqués

  Exercices partie 1

  Exercices partie 2

   Exercices partie 3

Un de mes petits CP :

"Maîtresse va falloir arrêter la lecture, j'ai la tête qui va tomber dans le cahier !!"

Ils sont trop choux mais épuisés les pauvres.

En période 3, nous avons travaillé sur Roule galette, un grand classique mais qui fonctionne toujours très bien.

Dans ma classe je fonctionne avec 3 niveaux de lecture et 4 niveaux d'exercices (Piéton, vélo, voiture et avion).

Texte découpé en 4 épisodes.

 Texte complet avion

 Texte adapté vélo et voiture

 Texte adapté piéton

Les exercices différenciés pour chaque épisode.

 Exercices Roule galette texte 1

 Exercices roule galette texte 2

 Exercices Roule galette texte 3 (exercices collectifs sur ardoise)

 Exercices Roule galette texte 4

Je ferai des dictées quotidiennes : syllabes, mots ou phrases.

Elles sont en lien avec la progression du manuel "Léo et Léa" que j'utiliserai cette année.

Selon les périodes de l'année les dictées évolueront.

En période 1, je ne ferai que des dictées de syllabes, de mots simples avec quelques mots outils à apprendre.

En période 2, 3 et 4 j'introduirai une dictée de phrase qui est préparée en classe sur l'ardoise et dictée un autre jour dans le cahier du jour. Ils ont des mots à apprendre tous les jours.

En période 5 je ne ferai plus de dictées de syllabes et les dictées de phrases seront plus nombreuses. Une même phrase évoluera sur la semaine (changement dans les accords...).

 Progression et organisation des dictées CP

Tous les lundis, les élèves auront une dictée de mots qu'ils auront appris, d'abord en classe et ensuite à la maison (pour consolider).

Je donnerai la fiche de mots à apprendre pour la semaine le lundi. Chaque soir de la semaine, ils auront 2 ou 3 mots à apprendre.

L'idée de donner tous les mots de la semaine dès le lundi me vient de Sanleane.

 Listes de mots à coller en début de semaine

En début d'année je donnerai aux parents une petite fiche avec l'explication sur l'organisation des dictées, et des pistes pour aider leurs enfants dans cet apprentissage. (Je reprendrai ces explications lors de la réunion de rentrée mais il est bien que les parents puissent garder une trace pour le quotidien).

 Mot à faire coller dans le cahier pour expliquer aux parents comment aider leurs enfants à apprendre les mots de la dictée.

2 fois par semaine, je donne à mes élèves des syllabes à associer pour fabriquer des mots (qui contiennent le son étudié juste avant).

Voici les fiches à imprimer : page 1 sur une couleur, page 2 sur une autre couleur et page 3 sur une troisième couleur. La première page correspond à la première syllabe des mots, la deuxième page à la deuxième syllabe ...

Ils ont généralement 4 ou 5 mots à reconstituer, ils connaissent ainsi l'ordre des syllabes, mais à eux de les associer correctement pour former des mots.

 Jusqu'au son "è"

 Jusqu'au son "an"

 Jusqu'au son "ou"

 Jusqu'au son "y"

Comme expliqué dans la fiche séance le premier soir de l'étude d'un son les élèves ont la première page du manuel à relire à la maison (référent, syllabes, petites phrases). Le deuxième soir ils ont la deuxième page du manuel à relire (phrases / texte). Je leur donnerai en plus pour chaque son étudié, une petite fiche référente à coller dans le cahier outils le deuxième jour et qui servira de lecture du soir. Pour les deux premières périodes je rajoute en plus sur cette fiche, de la lecture (syllabes, mots, phrases) car je ne trouve pas cela suffisant dans le manuel pour le deuxième jour. 

 Lectures du soir période 1

 Lectures du soir période 2

 Lectures du soir période 3

 Lectures du soir période 4

 Lectures du soir période 5