Cette année je vais tenter de fonctionner de plus en plus en ateliers.

Dans cette optique, j'ai donc créé des cartes, permettant aux élèves de travailler l'orthographe des mots en autonomie.

Ces cartes peuvent servir de différentes manières : 

- dictée muette : l'élève regarde l'image, essaie d'écrire le mot (avec des lettres mobiles, des lettres aimantées, des lettres de scrable, sur ardoise, sur cahier...). Ensuite il retourne la carte et vérifie ce qu'il a écrit. S'il se trompe, il peut réessayer ou tout simplement se corriger avec le modèle.

- lecture : l'élève essaie de lire le mot, puis vérifie en regardant l'image qui doit correspondre à sa lecture.

- copie : l'élève peut tout simplement reconstruire le mot avec des lettres mobiles ou recopier le mot sur ardoise, sur cahier... pour le mémoriser.

- ...

Les mots utilisés suivent la progression de Taoki et sont déchiffrables et encodables par les élèves (lettres muettes à travailler avec eux lors des séances de phono).

Sur la face avec l'image, j'ai choisi de noter le nombre de lettres du mot : pour que l'élève puisse vérifier avant de retourner la carte que sa réponse est possible (cela permet notamment de penser aux lettres muettes, au pluriel...).

Voici les premières cartes qui seront complétées au fur et à mesure.

Pour les imprimer, il faut choisir l'option imprimer en recto verso sur le bord court.

 Dictée 1 (a - i - é - r - l)

 Dictée 2 (o - u - s)

 Dictée 3 (f - m)

 Dictée 4

 Dictée 5 (ch - n - e)

 Dictée 6 (è - v)

 Dictée 7 (ou)

  Dictée 8

 Dictée 9 (mots plus longs)

2 fois par semaine, je donne à mes élèves des syllabes à associer pour fabriquer des mots (qui contiennent le son étudié juste avant).

Voici les fiches à imprimer : page 1 sur une couleur, page 2 sur une autre couleur et page 3 sur une troisième couleur. La première page correspond à la première syllabe des mots, la deuxième page à la deuxième syllabe ...

Ils ont 4 mots à reconstituer à chaque fois, ils connaissent ainsi l'ordre des syllabes, mais à eux de les associer correctement pour former des mots.

      Mots jusqu'au son "ch"

       Mots jusqu'au son "g"

      Mots jusqu'aux sons "br- bl ..."

      Mots jusqu'au son "z"

      Mots jusqu'au son "x"

Mes élèves de CP auront encore cette année en plus du fichier de phonologie un fichier de lecture et encodage de mots, construit comme celui que j'utilisais avec "Léo et Léa".

Je l'ai juste adapté à la progression de Taoki

Il suffit d'imprimer, couper les feuilles en 2 (le fichier est au format A5) et relier !! 

Les élèves adorent travailler sur des petits fichiers.

 La page de garde

 Association images / mots (Les élèves lisent les mots en haut de la fiche, doivent les comprendre et les écrire sous la bonne image)

 Encodage de mots (Nous donnons en collectif les mots représentés par les images, les élèves encodent les mots dans la case avec les lignes et nous corrigeons au tableau ensemble. Ils corrigent en vert dans la case blanche.)

A la maison, les élèves relisent ce qui a été vu en classe.

Le premier soir :

• La première page du manuel : j'entends / je n'entends pas ; lire les lettres.
• La deuxième page du manuel : lire les syllabes, les mots et les phrases.

Le deuxième soir :

• La deuxième page du manuel : lire l'histoire de Taoki.
• Un fiche de lecture à coller dans le cahier outils qui reprend le référent, l'alpha, le geste Borel Maisonny, des syllabes, des mots et des phrases pour s’entraîner à lire.

Voici les fiches de lecture du soir pour l'année.

      Lecture du soir Période 1

      Lecture du soir Période 1 (modifiable)

      Lecture du soir Période 2

      Lecture du soir Période 2 (modifiable)

      Lecture du soir Période 3

      Lecture du soir Période 3 (modifiable)

      Lecture du soir Période 4

      Lecture du soir Période 4 (modifiable) 

      Lecture du soir Période 5

      Lecture du soir Période 5 (modifiable)

Je vous mets les affichages pour les sons avec les référents de "Taoki", les Alphas et les gestes Borel Maisonny que j'introduirai au fur et mesure des séances.

 Période 1

 Période 2

 Période 3

 Période 4

 Période 5