• Gestion d'une CLIS

    Voici deux emploi du temps qui ont été mis en place dans la CLIS où j'étais l'année dernière (dont un plus officiel comme j'ai été inspectée en CLIS).

    En CLIS l'emploi du temps n'est pas toujours facile à respecter, dû aux diverses prises en charges des enfants et aux inclusions dans les autres classes notamment.

     Emploi du temps n°1

     Emploi du temps n°2

     

    Affichages importants, notamment pour les remplaçants mais aussi pour l'organisation quotidienne (que faire? à quel moment de la journée pour que tous les enfants en profitent ...)

    • Un tableau des prises en charges extérieures : qui part ? à quelle heure ? où ? avec qui ? 
    • Un tableau des inclusions : qui ? dans quelle classe ? à quelle heure ? pour faire quoi ?
    • Un tableau de présences des élèves sur la semaine : qui est là ? à quels moments de la journée ?

    Cela peut paraitre évident mais personnellement il n'y en avait pas quand je suis arrivée dans la classe et cela a été une grosse galère pendant au moins la première semaine tant que je comprenne tout le fonctionnement. En CLIS encore plus qu'ailleurs quand l'organisation n'est pas maitrisée par l'enseignante c'est un enfer avec et pour les élèves.

    Voici un modèle du tableau que j'utilisais pour les prises en charges. Sur le même modèle j'ai fait celui des inclusions et des présences des élèves.

     Prises en charge extérieures

     

    Les rituels

    Les rituels sont très importants en CLIS.

    Le matin nous commencions par faire l'appel de la cantine : au début je le faisais puis les élèves l'ont fait eu même. (tableau à double entrées, lecture des prénoms ...)

    Ensuite venait le moment de donner la date : moment très important dans cette CLIS (au vu des difficultés des enfants).

    Il y avait 3 dates différentes (selon les niveaux):

    • La roue des jours + un calendrier du mois en longueur.
    • Un calendrier du mois en colonnes.
    • Un calendrier de l'année

    A chaque fois les enfants devaient entourer la date du jour et la donner.

    Puis un élève venait avec des étiquettes écrire la date du jour, de la veille et du lendemain.

    Ceux sachant bien écrire l'écrivaient au tableau.

    Tout ceci fonctionnait avec des services.

    L'après midi nous commencions toujours par l'écoute musicale, un repère important pour eux, et un moment qu'ils adoraient :

    • Ecouter
    • S'exprimer : donner son avis qui ne peut jamais être faux.
    • ...

    Et bien sûr la lecture offerte du soir, qu'il ne fallait pas oublier.

     

     


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  • Commentaires

    1
    Mathilde
    Mercredi 24 Août à 00:47

    Un grand merci pour votre article sur la CLIS ! Même des années après, celui-ci vient d'éclairer ma lanterne. En tant que T1, je viens d'être affectée sur un poste spécialisé option D et c'est un peu la panique à bord !!! Je n'ai absolument pas demandé ce poste et je ne sais pas comment je vais gérer cela. C'est en fouillant sur le net que j'ai trouvé votre article et celui-ci m'a rassuré quant au fonctionnement de cette classe. Merci ! ;-)

    2
    Mercredi 24 Août à 09:46

    Ravie d'avoir pu te rassurer.

    Ce n'est pas évident de débarquer comme ça en CLIS, je comprends. 

    Mais tu verras c'est extrêmement enrichissant et ça t'apporteras beaucoup pour les années futures (différenciation...). Au début tu vas galérer un peu, trouver tes marques mais je suis sûre que ça va le faire.

    Tu as une AVS en CLIS peut être était elle déjà dans la classe avant et qu'elle pourra te guider un peu. 

    Et les collègues de l'école sont aussi là pour t'aider.

    Bon courage ;-)

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