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Je ferai des dictées quotidiennes : syllabes, mots ou phrases.
Elles sont en lien avec la progression du manuel "Léo et Léa" que j'utiliserai cette année.
Selon les périodes de l'année les dictées évolueront.
En période 1, je ne ferai que des dictées de syllabes, de mots simples avec quelques mots outils à apprendre.
En période 2, 3 et 4 j'introduirai une dictée de phrase qui est préparée en classe sur l'ardoise et dictée un autre jour dans le cahier du jour. Ils ont des mots à apprendre tous les jours.
En période 5 je ne ferai plus de dictées de syllabes et les dictées de phrases seront plus nombreuses. Une même phrase évoluera sur la semaine (changement dans les accords...).
Progression et organisation des dictées CP
Tous les lundis, les élèves auront une dictée de mots qu'ils auront appris, d'abord en classe et ensuite à la maison (pour consolider).
Je donnerai la fiche de mots à apprendre pour la semaine le lundi. Chaque soir de la semaine, ils auront 2 ou 3 mots à apprendre.
L'idée de donner tous les mots de la semaine dès le lundi me vient de Sanleane.
Listes de mots à coller en début de semaine
En début d'année je donnerai aux parents une petite fiche avec l'explication sur l'organisation des dictées, et des pistes pour aider leurs enfants dans cet apprentissage. (Je reprendrai ces explications lors de la réunion de rentrée mais il est bien que les parents puissent garder une trace pour le quotidien).
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2 fois par semaine, je donne à mes élèves des syllabes à associer pour fabriquer des mots (qui contiennent le son étudié juste avant).
Voici les fiches à imprimer : page 1 sur une couleur, page 2 sur une autre couleur et page 3 sur une troisième couleur. La première page correspond à la première syllabe des mots, la deuxième page à la deuxième syllabe ...
Ils ont généralement 4 ou 5 mots à reconstituer, ils connaissent ainsi l'ordre des syllabes, mais à eux de les associer correctement pour former des mots.
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Comme expliqué dans la fiche séance le premier soir de l'étude d'un son les élèves ont la première page du manuel à relire à la maison (référent, syllabes, petites phrases). Le deuxième soir ils ont la deuxième page du manuel à relire (phrases / texte). Je leur donnerai en plus pour chaque son étudié, une petite fiche référente à coller dans le cahier outils le deuxième jour et qui servira de lecture du soir. Pour les deux premières périodes je rajoute en plus sur cette fiche, de la lecture (syllabes, mots, phrases) car je ne trouve pas cela suffisant dans le manuel pour le deuxième jour.
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Je vous mets les affichages pour les sons avec les référents de "Léo et Léa", les Alphas et les gestes Borel Maisonny que j'introduirai au fur et mesure des séances.
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